Programa Leer para Comprender y Aprender. Libro teórico 5° y 6° año - grado
- Valeria Abusamra
- Romina Cartoceti
- Ángeles Chimenti
- Micaela Difalcis
- Gisela Martínez
- Bárbara Sampedro
- Johanna Scinica
- Sol Tiscornia
Sinopsis de Programa Leer para Comprender y Aprender. Libro teórico 5° y 6° año - grado
¡Nuevos programas de comprensión lectora! Con nuevos ejercicios y actividades, y con contenidos propios de la currícula escolar de cada año.
A más de una década de la aparición del Programa Leer para Com-prender, que abrió sin duda todo un camino en la manera de en-tender la comprensión lectora, Valeria Abusamra y su equipo asumen un nuevo desafío. Esta vez el de ofrecer un Libro de Actividades es pecífico para 5˚ año | grado, y otro para 6˚, incorporando temáticas propias de la currícula escolar (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios). Luego de años
de observar la implementación del Programa en aulas, el equipo mantuvo el virtuoso esquema de los once componentes de la comprensión y sumó a ello el trabajo en torno a ejes temáticos, provenientes de los contenidos disciplinares correspondientes a cada grado (Ciencias Sociales, Educación Artística, Matemática, etc.). Además, los LIBROS DE ACTIVIDADES incor-poran consideraciones y definiciones que serán de suma utilidad para el/la niño/a pues refuerza el componente metacognitivo, siempre en el lenguaje apropiado y coloquial que constituye la “marca de fábrica” de Abusamra. La incorporación de contenidos de Educación Sexual Integral (ESI), actual-mente obligatorios, añade interés a esta edición, que ha sido cuidadosa-mente ponderada.
El modelo teórico de once componentes de la comprensión ha demostra-do ser de suma utilidad, pues permite el trabajo específico sobre las distin-tas áreas, identificando aquellos aspectos de la comprensión que puedan ge-nerar mayor dificultad. Esta nueva edición recoge el fruto obtenido de años de implementación del Programa y augura, con un nuevo formato de conte-nidos y de ejercitación, una profundización en el camino de la comprensión lectora y el aprendizaje.
El presente LIBRO TEÓRICO contiene los fundamentos del Programa y una guía para la aplicación en el aula. Ofrece también las respuestas correc-
tas al LIBRO DE ACTIVIDADES de 5˚ y de 6˚, por lo que el/la docente podrá utilizarlo en ambos cursos.
Ficha Técnica
| Temática | |
|---|---|
| Publicación | 1 feb 2024 |
| Sentido lectura | Occidental |
| Colección | Evaluación Psicológica |
|---|---|
| Presentación | Epub 2 |
| Editorial | Ediciones Paidós |
| ISBN | 978-950-12-0841-2 |
|---|---|
| Páginas | 168 |
| Código | 0010342477 |
Sobre los autores de Programa Leer para Comprender y Aprender. Libro teórico 5° y 6° año - grado
Valeria Abusamra
Valeria Abusamra, Es licenciada en Letras por la Universidad de Buenos Aires. Se desempeña como docente de las cátedras de Psicolingüística I y II en la carrera de Letras de dicha universidad. Es docente de la carrera interdisciplinaria de Especialización de Neuroposicología Clínica de la Facultad de Psicología (UBA) y coordinadora de la asignatura Neuropsicolingüística de la Maestría de Neuropsicología del Hospital Italiano. Doctoranda por la Universidad de Buenos Aires, lleva a cabo tareas de investigación en la unidad de Neuropsicología del Hospital Interzonal General de Agudos Eva Perón. Ha publicado numerosos artículos en revistas nacionales e internacionales. Es autora del libro Protocolo MEC. Protocolo para la Evaluación de la Comunicación de Montreal (Buenos Aires; Neuropsi Ediciones , 2007)
Romina Cartoceti
Es licenciada y profesora en Letras y doctora en Lingüística por la UBA. Es jefa de Trabajos Prácticos regular de la cátedra de Psicolingüística II de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Coautora del Test Leer para Comprender II, de la serie “Leo que te leo. Programa de comprensión lectora”. Autora de los apartados de comprensión lectora de los manuales de Ciencias Sociales y Naturales para 4º, 5º y 6º grado de escuela primaria de la editorial Aique y de varios artículos académicos sobre el tema de comprensión lectora y funciones ejecutivas en niños, tema en el que basó su doctorado. Actualmente se desempeña como responsable de contenidos de cursos virtuales del INFoD, dependiente del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación y como consultora especializada externa para UNICEF.
Micaela Difalcis
Es licenciada y profesora en Letras por la UBA y se encuentra finalizando su investigación de doctorado en Lingüística en la misma institución. Es jefa de Trabajos Prácticos en el área de Ciencias del Lenguaje en la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS). Se desempeña como coordinadora de tutores en INFoD, dependiente del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación y como tutora en la Dirección de Formación Continua (DFC) de la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires.
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